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女排津沪大战上演\"北京德比\" 北京国手或成胜利钥匙

2019-10-20 04:33 来源:赤峰广播电视网

  女排津沪大战上演\"北京德比\" 北京国手或成胜利钥匙

  ”  某挂牌企业董事长对中国网财经记者表示,公司由于即将启动IPO计划,因此是否入选创新层并不是特别在意,公司股东对于是否要补充合格投资者人数也持无所谓态度。  尽管目前对于“新三板+H”具体如何落地、首批试点企业包括哪些尚不得而知,但全国股转公司已经明确,下一步全国股转系统和港交所将深化合作,就双方监管合作、数据交换,以及发行H股的挂牌公司的信息披露等方面建立相关安排,并将与港交所保持充分沟通,及时协商解决相关问题。

据悉,借贷宝运营模式是“熟人借贷”模式,服务于熟人之间的互联网金融平台,即无论借款还是投资,都是在朋友之间,信用判断交给用户自己,而且平台本身不对借款担保。剔除少部分未透露并购金额的案例,已披露的并购规模突破90亿元。

    根据公告,长航油运与创智科技已分别向上交所与深交所提出了重新上市的申请。  从维持条件变为准入条件,这对于许多股权集中、股东数量偏少但业绩尚优的新三板公司而言无疑是不小的难度,因此市场上出现不少通过二级市场买入的方式帮助企业增加合格投资者人数的中介机构。

  然而两年过去了,因为各种原因市场预期屡屡落空,不少挂牌企业的心态也开始发生变化。该书精选展示了49件保险扶贫优秀实践案例,纪录了近年来保险业在助推脱贫攻坚进程中的坚实足迹。

主题:金融跨界与融合创新时间:2016年10月27日下午13:30-17:00主持人:中国人民银行金融研究所副所长卜永祥拟邀嘉宾:中国人民大学副校长吴晓求北京农商银行行长张健华全国股转系统董事长杨晓嘉北京市工商业联合会主席郑默杰浦发银行资管部副总经理杨再斌中国投融资担保股份有限公司董事长黄炎勋中国银行国际金融研究所主管、研究员周景彤红岭创投董事长周世平苏宁金融集团常务副总裁黄金老申万宏源证券有限公司总经理李梅四川信托总裁助理马振邦社会科学院金融研究所所长助理杨涛国务院发展研究中心金融所所长张承惠

    中国银保监会副主席梁涛出席会议并讲话。

  第13届中国—东盟博览会、商务与投资峰会于今年9月11日—14日在广西南宁举办,本届东博会主题国是越南,特邀贵宾国是海上丝路沿线国家斯里兰卡。全国糖酒会由中国糖业酒类集团公司主办,一年两届,分春、秋两季举行。

    在审批流程上,上市申请无需排队,企业经由上市部推荐后,通过上市聆讯会议后由上市委员会审批。

    相比新三板,港交所对于上市企业设置了多维度的门槛。同时,本届活动将延续中国网一贯的专业性、权威性与高端性,侧重于金融理财与投资管理的发展与创新。

  国务院新闻办公室在中央宣传部加挂牌子。

    巴曙松表示,港交所与股转系统的合作可参考沪港通、深港通的模式,并大胆假设类似的互联互通方式可用于新三板上甚或探讨“京港通”的可能性。

    巴曙松预计,2018年6月或7月将出现首批合资格三板企业上市。  三是资本战略的突围性,积极选择被A股上市公司,这是新三板优质挂牌企业在目前IPO独木桥困局和新三板流动性困境这两个困难的合围下,为寻找交易流动性和资金退出而采取的最佳突围战略。

  

  女排津沪大战上演\"北京德比\" 北京国手或成胜利钥匙

 
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沪江押宝AI教育,但人工智能教育还面临诸多问题

(2019-10-20 07:47:36)

   刚刚过去的GMIC全球移动互联网大会,有一个议题非常的热,就是人工智能和教育的结合。业内人士们聚在一起探讨了在人工智能驱动下,教育智能化发展趋势。沪江在智能学习高峰论坛上,宣布与腾讯云达成全方位战略合作,未来将在AI、大数据等领域展开深度合作,要建设全球领先的“智能教育云”平台,押宝AI教育。

  但从目前媒体披露的信息和沪江创始人兼CEO伏彩瑞的介绍来看,沪江的“AI+”计划,还处在非常初期的萌芽阶段。其通过打造AI+教育学习生态,汇聚老师、内容商、工具方为学习者 “私人订制”,因材施教千人千面,并通过AI技术帮助老师从试卷批改、作业审阅、课程复习等重复性工作中解脱出来的规划,现在能够落地执行的部分大概就是依托大数据做到精准分发。

  要实现真正的人工智能教育,从技术、产品落地到伦理、市场接受度,还要面临很多问题。

  用“合作制”推AI教育,沪江的产品如何建立壁垒?

  从沪江披露的“AI+”计划来看,在智能教育这块,沪江采用的战略是开放合作。按照媒体的报道,沪江人李骏这样介绍他们规划的智能教育云平台:打通线上学习场景、集聚了海量学习者和老师、内容提供者、教育技术提供者等多方资源的完整生态,提供“大数据分析-用户画像-能力评估-路径规划-个性化教学-学习效果评估”的智能学习“大循环”。

  也就是说,不管是内容提供方还是技术工具提供商,都采用开放式的合作,不管是内容还是人工智能工具的供应都由第三方机构或者个人来提供。比如沪江举的一个例子,一款名为“高考口语测评”的教育小工具,就是由第三方公司开发的,现在已经在沪江上线,可以对口语进行批改,从句法语法、流利程度、主题把握等多个维度给出指导意见。这类涉及AI技术的工具都直接由第三方提供,并没有任何能够体现沪江本身的技术能力。

  如果未来保持这种模式,也就是说沪江的产品在两个最核心的部分,内容和技术上其实都没有主动权。而没有核心技术和内容,只依靠平台目前的用户流量来建立壁垒,对于沪江未来的发展来说,是非常危险的。不管是第三方公司提供的工具服务,还是内容供应商的内容,都需要大量的流量来变现,沪江并非是唯一的选择,在资本的支持下,竞争对手可以很快对接到相同的技术工具和内容,用更低的价格来抢占沪江的用户流量。

  而且,沪江目前提供的大多数还是语言学习的线上教育,在这块要面对的竞争对手非常多,特别是竞争激烈的英语业务,要知道,英语流利说这类创始人技术出身的团队,未来肯定会越来越多。并且,不管是在其他消费还是在学习消费上,综合平台其实可能并不占优势,未来用户消费会向个性化圈层化聚集,注意力会被分化到更多精专的平台或渠道。

  AI能实现定制化教育,但仍无法解决人的“个性化”

  的确,在AI的帮助下,可以实现为学生呈现定制化的学习体验,根据不同人的不同学习进度和掌握情况给出相关资料,并通过提供更适合学生的知识呈现方式和考核方式来让学习变得更容易。也可以实现为老师们减负,批改作业等对教学效果进行评估这样的重复工作可以交给智能工具。

  但是,人工智能能够做到的,也仅仅止步于工具辅助功能。无论是让学生们更好的学习知识,还是帮老师们减少重复作业,都不涉及到“人的教育”。在创造性的教学和人的“个性化”教育,性格塑造上,人工智能目前没有办法实现。

  人工智能还不能实现情感交流,不能理解人的疑惑、恐惧、喜悦等等情绪。现在的人工智能,充其量还只是机械智能。而真实的教学过程,是一个非常复杂的互动过程。在学习过程中,需要能够真正实现情感连接的人和人之间进行交流。学习的人需要从教学者身上得到情感反馈,比如鼓励,质疑等等来激发学习动力,调整学习状态。教学者也需要从学生那得到懂了或者没懂的反馈。而这种情感互动反馈机制,人工智能是没有办法做到的。

  人工智能+教育,目前还只能够停留在传统教育说的“育分”阶段,而未来的教育,最主要的是“育人”。而培养一个人,并不是学习知识就足够的。世界观、人生观、价值观的塑造上,老师是很重要的组成部分。学习知识固然重要,更重要的学会如何使用知识。

  而教育资源里涉及到“人的塑造”部分,才是真正稀缺和不平衡部分。然而这并不是沪江这样的平台,依靠AI技术,就能够改变的。

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